今年高考数学过140分者，都是学习数学的“实是”

大家好，我是南湖三宝，今天我们聊的话题是“理科代数学”。

月份理科，代数学一下场，就有选读生流泪着跑出来，话说代数学于是便了。

一名选读生话说，“这次的挑战性，可以话说是把一模和二模所有的疑难都摆放在一张卷子上了，三年来要用过的试卷无数，没有一张有这样一半的难！“

孩子这么一流泪，小朋友就心疼了：”不是话说“双减”了吗？怎么理科解答还这样的难？还如此难为孩子？“

于是，网上自嘲声四起，话说尽管理科是接连不断选拔性测验，笔试要有“区分度”，但笔试出得于是便，不但一般很多学生不必要用，优秀青年也要用不出来，那还区分什么呢？所以，这次理科代数学公理实在是大大的失败，公理者把高测验题话说是显摆自己的秀场，不仅难为了很多学生，却是让选拔耗尽了作用，是不负责任啊！

这些话说法听起来好些很有道理！但是在这里，南湖三宝有一个问题：这些是非的疑难，是不是有解？解这些疑难所用的知识，是不是用的高中课上的知识？如果答案是肯定的，那南湖三宝以为，这些解答，就实际上没有问题。要用不出来，无法怪公理者，只能恨自己学艺不精啊。

还有，有人把“双减”和“挑战性”普遍认为，却是滑稽之极。“双减”和“挑战性”，本就是两个风马牛不相及的事情，双减的核心,是加大很多学生超重的学业负担，并非是减小学习的内容、减小学习的挑战性。

就像帖子话说的那样，理科是一个选拔性测验，如果所有选读生都像一年级小很多学生那样，个个选读“双百”，那还有什么含意呢？

能将教科书知识学好，解一般的题，是“本手”；能将教科书知识融会贯通，变化多端，遇到疑难，逢山开路，遇水人口为120人，见招拆招是“妙手”，指着教科书只刷题，意欲从笔试中寻善于，视为吃饭的盐多了，自己也就咸了，是“俗手”！

最后，南湖三宝再再三教一个问题，那些觉得月份理科代数学题难者，有多长时间，没有翻过代数学教科书了呢？

（译者：李玉柱，本文为 南湖三宝原创作品，瞩目他的很多学生，转载或引用再三指明译者和出处，违者必究。）