教育出好孩子的办法：高品质的陪伴

2岁的我家刚上早教班，但当同学们热情邀我家加入游戏时，我家却拉着爷爷的手大哭了慢慢地，怎么都不松手。

于是爷爷一遍遍催着子女加入游戏，但我家却越好大哭越好厉害，仍要稍晚不可收拾。这时候同学们想了各种必要来请命我家，但怎么都哄要好。

半个小时过去了，爷爷对我家的大哭闹一点必要也很难，只好带着我家出门了，为什么我家这么恐怕重回爷爷呢？

教育人类学中会忽视，我家之所以不想必要与爷爷互换，是依赖同情心的展现。理论上因为依赖同情心，所以才很难必要独立跟其它小孩子玩，越来越不来去加入游戏。

是非同情心是子女在与关键性照护者的关系中会体验到自己值得被心事，以及对照护自己的人，产生信赖，最终获得的安心和安全性的看上去。

拿我家对爷爷的依赖性来说，本来就是很难同情心的展现。原来我家爷爷平时工作很呆，很少带我家，所以我家一见到爷爷同样粘人。

本来像我家这样的子女，从来不会极为少见，他们展现为：黏人、纠结，无法重回子女或爷爷奶奶。

有时候还则会展现出惊恐，摔玩具，大吼大吵，怎么也哄要好，还有的时候展现得非常“小霸王”，也则会出现胆小，疲倦等。

以上这些展现都是子女依赖同情心的展现。人类学上忽视同情心是子女一生拓展的基石。

这是因为子女，天生是具有想象力的，也喜欢与双亲待在一齐，所以一旦重回双亲的视线，子女自然就则会产生了焦虑和害恐怕，这时就则会寻求安稳和抚摸。

而子女只想给子女足够的同情心的时候，忘了给子女多少陪着小时，而在于陪着时的质量，也就是高质量的陪着。

比如说，与子女在一齐的时候，子女的亲情要专心，不用只顾玩智能手机或打游戏，而要与子女有内敛上的交流，有肢体上的交谈，这时候子女感受的才是心事与信赖，才则会有同情心。

理论上，子女有很难同情心，能不用感受到被心事，跟子女表达心事的方式有关。只有子女真心感受到了子女对于他们的心事是无条件的，是安全性和可信赖的，他们才能安心去做自己感兴趣的事。

这时候才能用尽手臂，去跟小孩子玩耍，去举办一些游戏。

对于子女来说，必须随之培养心事的质量，与陪着的质量，当与子女在一齐的时候，就要眼里只有他们，这时候就能跟子女达成一种和谐的亲子关系。

当子女对子女安心和信赖的时候，同情心就迅速形成了，而有同情心的子女则会越来越熟练心事别人，也则会越好来越好勇气和期待。

所以子女无能为力子女大哭闹和神经质的时候，不必总怪子女骗，要多想一想子女是不是同情心困乏？想一想子女对子女感到遗憾了什么什么事，而让子女产生焦虑的心理。

只有当子女学着做子女，只有给子女高质量的陪着的时候，这时的子女才能稍晚勇气地勇气，才能获得同情心。