您当前的位置：首页 >> 设计观点

熊丙奇：企业举办民办义务教育中小学，是“逆势”还是“顺势”？

2023-04-05 12:16:27

奋斗者的共同事业？“作价所设计“是实现中学部事业共同体的唯一的法宝！

关于中学部作价：

1. 中学部是否存在“作价”的概念，中学部的“作价”如何体现？

2. 中学部的“作价”的法定特权有哪些？

3.中学部的“作价”效用如何环节？

4. 如何通过“作价”所设计吸引和不稳定的核心员工？

5. 非新创性中学部能否透过“作价”所设计，其作价公共利益如何体现？

6. 中学部如何像律师事务所、合伙人事务所一样所设计“经理”政治体法制？

7. 如何化解承包股、管理工作股、教学内容股、一站式股的差异性？

8. 中学部作价所设计的几个伪装：全员发行股票、同股同酬、以借代股、同比发行股票。

在这个故事情节下，早期初等教育推出了《中学部的作价所设计》专业课程。在专业课程之前，将重点为您化解以下原因：

1. 中学部如何通过”作价所设计“吸引和追踪优秀人才？

2. 如何化解合作创校之前的收益、资源、管理工作、服装品牌在中学部作价之前的分之一比？

3. 非新创性中学部如何透过“作价所设计”，“作价公共利益”如何实现？

4. 如何发挥中学部“作价法制”的激励作用？

5. 如何有效率化解中学部“作价“的灵活进到与退出原因？

爱我，就劝给我有如赞

。