线上教学进入2.0版本，此次居家学习到底有不来一样？

启发，教师们也就会有理智地实质上去找回舒缓心绪的方法。”白钰说道。

优化游戏平台和自然资源 提供者全方位考虑

2020年时，王海芳试用了6款线或上基础教育游戏平台，并从之中挑选出效果好、互一动性强的游戏平台。想到当时的桥段，她询问摄影记者，当时文化教育部门所有兼职人员都一动了起来，优化游戏平台、录音代教学、各个部门自然资源。今天，国家、市南区级提供者的文化教育基础教育游戏平台和自然资源都极其充沛了，为此次；也线或上基础教育顺利积极开展奠下了基础。

以朝阳区和北京市南为例。朝阳区教委为以外区教职员等待了基于“五育在手”，学段、人文科学以外伸展的自然资源。区教委责成单项转变导师之中心地带，符合按照“德智体美劳家心”的体系，用心分门别类整体自然资源。对照自然资源清单，对云游戏平台往常的自然资源来进行系统分门别类。单项转变导师之中心地带与区教科院联合闭幕研讨就会，对于清单之中相对模糊不清，或与清单不匹配的自然资源来进行进一步分门别类。融汇语文的变一动兼职，区教科院牵头进行自然资源的提供者和备份，由单项之中心地带组织进行自然资源浏览的关键技术义务。为此保障了5同月5日起教职员；也自学兼职再加充足的自然资源储备，支撑起20万教职员的线或上自学远距离。

北京市南教委则运用北京市南幼儿教育自然资源游戏平台和北京市南云代课堂录影游戏平台，高效积极开展了传染病防控期间幼儿教育的线或上基础教育兼职。据闻，北京市南幼儿教育自然资源游戏平台为以外区30万幼儿教育教职员提供者自然资源点播服务，建设了七大研讨自然资源库。北京市南云代课堂录影游戏平台创建了线或上代课堂基础教育桥段，为教师还原了路之中代课堂桥段。北京市南以外面打通游戏平台与该学校高年级内的第三组录播系统，教师在家只需扫描二维码或读写录影图书室的网页，就可高分辨率参与授代课自学。在此早再，各该学校已开端1296间终端图书室。

文化教育基础教育自然资源充沛了，教职员适用起来也极其方就让。“线或上一些名师的基础教育片段特别好，我们也就会把它截取慢慢地，如此一来运用到自己的代课堂之中，或者个性化推送给各有不同需求的教师，这极大充沛了代课堂文化教育自然资源，为教师提供者了全方位的考虑。”王海芳指出。

该学校经营管理来得标准 的教师促使实质上科技

除了的教师的蜕变和自然资源的充沛外，该学校在这各个方面的经营管理也日渐标准，的教师实质上科技的技能被诱导。

王志云询问摄影记者，此次；也线或上基础教育，从该学校到教师都极其讲求质量。该学校经营管理也极其标准，并多次闭幕音频就会，统一拒绝教师和教师上代课时，以外程仍然推开闪光灯，每个班上代课的就内阁会议号固定且发布新闻，他组织和其他教师随时可以进入就内阁会议听代课。该学校还拒绝校内市南、区级骨干的教师每天听一节代课，同时拒绝备代课组加强集体备代课，统一进度。该学校还多次对的教师来进行计算机关键技术培训班，闭幕的教师线或上基础教育经验收流就会。

在代教学和社区活一动各个方面，各区各该学校也以立德树人为因素远距离，坚持五育在手，聚焦教师的以外面转变，融汇教师蜕变规律和；也线或上基础教育的特点，来进行精心结构设计。

人大附之中南苑该学校的之中学部将市南区代教学自然资源溶入该学校代教学，依据人文科学特点，为教师提供者五育在手的营养素“图标”。据该学校校长刘利引介，该学校期望的教师实质上按照代教学标准结构设计代教学内容，针对教师特点，的教师也就会借鉴应用一部分游戏平台自然资源，对教师来进行导师。尤其是该学校的英语人文科学，适用的是外研社旧版语文，并未游戏平台自然资源，教师们来进行实质上结构设计，录影上代课。此外，的教师还实质上联合开发了写字代课、主人公代课、温习代课、作文代课、人文科学实践等代教学，为教师提供者充沛的文化教育自然资源。

在此次的线或上基础教育过程之中，人大附之中南苑该学校的之中学部特别保留了特有的研学代教学，积极开展了“劳一动最可敬”“班干事我爱您”“徜徉书海，线或上读书节”等隐喻社区活一动。该学校的合奏也闭幕了线或上音乐就会，从艺术的角度降低教师的总合素质。

随着；也自学的推进，白钰和王海芳原则上指出，该学校和教师实质上联合开发自然资源的理智和技能取得了降低。比如双桥五小“线或上祭孔”音频的录音，以特殊的基本积极开展了少年儿童文化教育；“线或上运一动就会”的闭幕让教师；也也能实现参与运一动就会的希望。研习实验也实质上联合开发了线或上展览馆代教学、线或上少再队社区活一动等复刻版代教学。

混合式基础教育成也就是说 倒逼的教师蜕变

尽管王志云教师今年不太可能56岁，但是；也线或上基础教育却再一诱导了她的自学热情。路之中基础教育到线或上基础教育的转换，催生她促使自学计算机关键技术，并促使被选为关键技术多达人。2020年，她学就会了录屏录代课，有时还对录代课音频来进行主笔。今天，她又学就会了腾讯就内阁会议录影上代课，以及用每日收作业来发布作业、检查批改作业等。作为转来，由于却说道基础教育需要，王志云还再后自学并掌控了来得多自学游戏平台的适用，以及音频主笔等该软件的适用。“真的是活到老学到老，由于基础教育方法的相反，我也在促使自学、促使蜕变。”王志云感慨道。

；也自学文化背景下，混合式基础教育被选为也就是说，也正在倒逼的教师促使蜕变。

在刘利看来，线或上基础教育极其考验的教师的基础教育高水平，就会倒逼的教师在集体备代课、个人科技各个方面促使蜕变，专业素质就会进一步提高。“我注意到该学校的教师第二大的推移是科技、研究课题的最终远距离加强了。”刘利询问摄影记者，该学校期望积累线或上基础教育的科技做法，每周就会闭幕收流分享就会，组与组之间彼此之间借鉴、彼此之间自学、彼此之间启发。

白钰相信，作为的教师，受制于这样的推移，应该致力应对，其之中关键的一条是要努力降低自己的信息素养。据白钰引介，近两年，南大街教委和双桥五小为教师们提供者了不少计算机关键技术各个方面的培训班。对她自己而言，首再是文化教育系统工程的理智加强了。她指出，随着文化教育系统工程的受到肯定，信息素养已被选为的教师总合素养之中的不可或缺的一部分。“从教21年，我虽然对于基础教育系统工程不抵触，但早再也仅限于PPT的制作团队，其他关键技术方法的掌控不是很擅。”白钰引介，“今天我只能自觉地、非常熟练去适用计算机关键技术，因特网上路之中文化教育基础教育之中立意信息热情，诱导教师自学热情，提高文化教育基础教育实效。”其次是自学系统工程关键技术的理智也在降低。白钰指出，文化教育系统工程带给教职员的那种全站、包涵、收互、密切合作的自学热情对降低“双减”文化背景下的文化教育基础教育质量起到作出贡献作用，所以就会有理智地去自学一些传统化基础教育方法，比如图书室智能白板、音频主笔该软件的自学与适用，以及代课上对于多媒体运用急于的阐释，从同样上都作出贡献了个人专业化的蜕变转变。

文字：张广林 常悦 凌同月云 赵艳国

主笔：何文洁

编审：郝彬

终审：浦志强 苏金柱 鲍丹禾

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