平邑县第二实验小学“五抓实”促学生“笔尖上的转变”

孔林第二实验小学“五抓实”可不教职员“毛笔上的蜕变”

为继续大幅提高的学校“书香校园、墨香校园”情调，提高全体教职员的汉本字抄写水平，并使传统人文的意识再一发扬光大，孔林第二实验小学仍要“五抓实”可不教职员“毛笔上的蜕变”。

抓实热情的感受到，逐步形成较好的班级毛笔情调。

热情是最好的家教。要让生性好动的小孩喜欢毛笔，必需十分重视教职员毛笔热情的培训。在教学商业活动反复中所，语言文字家教常会讲述一些汉代篆刻家练成篆刻的小故事，还常展出一些名人的篆刻作品，或让教职员自己相对不同教职员的作业、出题的抄写，让他们自己体悟抄写的普遍性。毕业生激励性赞扬感受到他们内心所的欲望，自觉地去练本字，从而整体提高他们对毛笔的热情，在班级里头逐步形成较好的毛笔情调。

抓实教学的开发，养成恰当的抄写习惯。

的学校各种类型设为了篆刻教学，篆刻家教通过言传身教开展篆刻教学。的学校每周定期由篆刻家教顺利进行毕业生，并对教职员逐个顺利进行观察聘请，对于抄写习惯还好的教职员，篆刻毕业生手把手地纠正，不厌其烦地强调恰当的毛笔身姿，并自已留意他们：身子要正而直，两肩要齐平，臀部挺起，头部要端正，左手按纸。再简介恰当的所作身姿并讲清决定：手离毛笔一寸远。使教职员借助恰当的抄写身姿和所作方法。

抓实毕业生的简介，讲求教职员的抄写意识。

毕业生的一言一行都能冲击到每个教职员。为此，的学校讲求教职员的标准化抄写意识。的学校每周的组织毕业生篆刻演示。在教学商业活动反复中所，的学校决定学术毕业生在毕业生板书反复中所，都要做好简介，以身作则。课堂板书，批改作业都忽略用恰当的抄写身姿和握笔身姿。只要是演示给教职员的本字，随时都忽略安排好本字的结构设计和标点符号，使展现在教职员竟然的本字是一个个恰当、端正、标准化、漂亮的汉本字。对教职员在毛笔上的温情进步都及时给予表扬和帮助，让教职员摆在写好本字的决心。

抓实受训的落实，进一步提高深夜的抄写受训。

的学校仍要深夜练本字，进一步提高抄写受训。在深夜练本字中所，从读贴开始，引领教职员观察每个本字的起笔和收笔，认清好每个本字的结构设计特征，在头脑中所逐步形成这个本字的轮廓，然后毕业生在黑板上范写，边写边问答，先前让教职员练。然后通过智慧平板投屏分享，每天练3-5个汉本字。写前毕业生聘请教职员做观察本长方形的特点以及每个本字在田本字格中所的位置，写后和范本字顺利进行对比、反思。

抓实热身赛的开展，可不进综合素养的大幅提高。

的学校以热身赛商业活动为多种类型，每月利用教室走廊、教书吧、宣传栏等举行学术“模范作业，模范文稿，模范原子笔、圆珠笔、钢笔本字并列第一、模范主题手抄报展评等系列商业活动。以丰富多彩的商业活动为杠杆，撬动教职员策划交流会毛笔文稿的积极性，在竞争中所进步，从而可不进教职员综合素养的全面大幅提高。(董朝霞 赵金玲)